Nr. 22 / 2011

18. January 2011 : »Wertigkeit von Bildung« - Uni Osnabrück startet neues Forschungsprojekt

Wie lassen sich Bildungsabschlüsse vergleichen? Nach welchen Kriterien werden Klassifizierungsansätze und Vergleichsmaßstäbe entwickelt? Und wie werden sie ihrem Anspruch auf neutrale Vergleichbarkeit von Qualifikation und Lernergebnissen tatsächlich gerecht? Mit diesen Fragen beschäftigt sich ein neues Projekt an der Universität Osnabrück unter der Leitung von Prof. Dr. Sandra Bohlinger. Es wird mit 50.000 Euro vom Deutschen Industrie- und Handelskammertag gefördert.

Wie lassen sich Bildungsabschlüsse vergleichen? Nach welchen Kriterien werden Klassifizierungsansätze und Vergleichsmaßstäbe entwickelt? Und wie werden sie ihrem Anspruch auf neutrale Vergleichbarkeit von Qualifikation und Lernergebnissen tatsächlich gerecht? Mit diesen Fragen beschäftigt sich ein neues Projekt an der Universität Osnabrück unter der Leitung von Prof. Dr. Sandra Bohlinger. Es wird mit 50.000 Euro vom Deutschen Industrie- und Handelskammertag gefördert.

Ist eine Berufsausbildung genauso viel wert wie ein Abitur? Oder eine Meisterausbildung so viel wie ein Bachelorabschluss? Und was ist mit einem in England absolvierten Studium gegenüber einem deutschen? Und vor allem: Wer entscheidet darüber anhand welcher Kriterien? Ziel des Projektes ist es, Antworten auf eben diese Fragen zu finden.

Seit langem wird diskutiert, wie viel Bildungsabschlüsse wert sind. »Noch vor wenigen Jahrzehnten war der Wert von Abschlüssen sehr deutlich mit dem Zugang zum Arbeitsmarkt, zur Einkommenshöhe und zu weiterführenden Bildungsgängen verbunden. Heute werden diese Verbindungen Stück für Stück aufgelöst: Mittlerweile ist es möglich, ein Studium ohne Abitur aufzunehmen. Aber selbst ein Studienabschluss ist kein Garant mehr für eine bestimmte Einkommenshöhe. Auch ein Berufsabschluss lässt sich ohne Ausbildung erwerben, vorausgesetzt ausreichend Berufserfahrung kann nachgewiesen werden«, so Bohlinger.

Politische Instrumente wie der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR), die International Standard Classification of Education (ISCED) oder die derzeit entwickelte European Standard Terminology and Classification of Skills, Competences, Qualifications and Occupations (ESCO) dienen alle einem besseren Vergleich von solchen Abschlüssen. Damit werden Aussagen über den Wert von Abschlüssen getroffen, weil sie gegenüber anderen Berufen und Qualifikationen hierarchisch sortiert werden.