Dominik Krinninger

Publikationen zu Themenfeldern des CEDER

Krinninger, D. (2026). Mehr als nur Lernen lernen. Der Übergang in die Grundschule. In Landschaftsverband Rheinland, Dezernat Jugend (Hrsg.), Jugendhilfe-Report (01/2026, S. 9–12).

Krinninger, D. (2025). Familiale Konzeptualisierung von Betreuung. Anmerkungen zur Kindertagespflege aus einer praxistheoretisch informierten Familienforschung. In K. Flämig & G. Schoyerer (Hrsg.), Kindertagespflege aus theoretischer Perspektive. Diskurse, Deutungen und Entwicklungen (S. 111–127). Verlag Deutsches Jugendinstitut.

Krinninger, D. & Kesselhut, K. (2025). Dezentrierte Sozialisation und kindliche Akteurschaft in Viel-Kind-Familien. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 20(4), 507–520.  https://doi.org/10.3224/diskurs.v20i4.05

Krinninger, D. (2023). Über Passung und Überanpassung. Pädagogische Interaktionsformen in der Familie zwischen Alltag und Didaktisierung. In D. Funcke & F. Krüger (Hrsg.), Die Ökonomisierung des Sozialen – Vergesellschaftungsdynamiken in der Familie (S. 149–164). Beltz Juventa.

Kubandt, M. & Krinninger, D. (2022). Families and Parenthood. In B. Bloch, M. Kuhn, M. Schulz, W. Smidt & U Stenger (Hrsg.), Early Childhood Education in Germany. Exploring Historical Developments and Theoretical Issues (S. 159-175). Routledge.

Krinninger, D. & Schulz, M. (2022). Kindheit in Familie. In J. Ecarius & A. Schierbaum (Hrsg.), Handbuch Familie, Band I: Gesellschaft, Familienbeziehungen und differentielle Felder (S. 395-414). Springer.