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Modaler Dialog

Das Forschungszentrum CEDER (Center for Early Childhood Development and Education Research) setzt die langjährige Tradition der interdisziplinären Forschung zur frühkindlichen Bildung und Entwicklung fort, die durch die enge Zusammenarbeit der Universität Osnabrück und dem Niedersächsischem Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) 2007 am Standort begründet wurde.

Kaja Kesselhut

Publikationen zu Themenfeldern des CEDER

Kesselhut, K. (2024). Das erste Lebensjahr als Jahr der Sorge. Zwischenergebnisse einer ethnografischen Pilotstudie zu frühesten Kindheit. In A. Hartmann & J. Windheuser (Hrsg), Pädagogik als Sorge? Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung, Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung. Jg. 20 (S. 235-250). Budrich.

Krinninger, D. & Kesselhut, K. (2023). Dinge – Räume – Körper. Ethnografische Analysen zur Materialität der Familie. In I. Nentwig-Gesemann & C. Stieve (Hrsg.), Raum als Forschungsfeld der Kindheitspädagogik. Methodologien und Methoden, 6(1), S. 3-22. www.uni-hildesheim.de/ojs/index.php/FalKi/article/view/150

Kesselhut, K. (2022). Good reasons for bad kitchen tables. Familiale Orte der Hausaufgabenbearbeitung. In K. Bräu, P. Rother & L. Fuhrmann (Hrsg.), Die verborgene Seite von Hausaufgaben (S. 206-218). Beltz Juventa.