Melanie Kubandt

Publikationen zu Themenfeldern des CEDER

Garbade, S. & Kubandt, M. (2025). Kindheitspädagogische Differenzdiskurse in disziplinärer Perspektive. Eine kritische Selbstvergewisserung am Beispiel von Geschlecht. In S. Koch, K. Jergus, B. Lochner, L. Schildknecht & M. Hübenthal (Hrsg.), Kritik (in) der Frühpädagogik. Positionierungen und Verhältnisbestimmungen zu früher Kindheit (S. 149–164). transcript Verlag.

Kubandt, M. (2025a). „Jungs sind Quark, Mädchen sind Salat“ – deskriptive Forschungsperspektiven auf doing gender-Prozesse in der Kindertageseinrichtung. Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung, 8(1), 3–25. Universitätsverlag Hildesheim.

Kubandt, M. (2025b). Mit Kinderzeichnungen qualitativ forschen?! Anregungen für die (Selbst-)Reflexion von Forscher*innen. In M. Kubandt, J. Piberger & B. Hüpping (Hrsg.), Kinderzeichnungen im Fokus (S. 19–40). Springer.

Hiemesch, W., Piberger, J., Kubandt, M. & Hüpping, B. (2025). Kinderzeichnungen im Fokus. Übergreifende Überlegungen in der Trias Kinderzeichnung, Forschung und Kind(heit). In M. Kubandt, J. Piberger & B. Hüpping (Hrsg.), Kinderzeichnungen im Fokus (S. 285–312). Springer.

Kubandt, M., Piberger, J. & Hüpping, B. (Hrsg.). (2025). Kinderzeichnungen im Fokus. Theoretische, methodische und forschungsethische Perspektiven. Springer VS.

Kubandt, M. (2024). Intersectionality meets gender and diversity in early childhood education and care (ECEC): Scientific and educational policy aspects. In B. Akkan, J. Hahmann, C. Hunner-Kreisel & M. Kuhn (Hrsg.), Overlapping inequalities in the welfare state: Strengths and challenges of intersectionality framework (S. 263–273). Springer.

Kubandt, M. (2023a). Bildung für nachhaltige Entwicklung, soziale Differenzen und Kindheitsforschung. In R. Braches-Chyrek, C. Röhner, J. Moran-Ellis & H. Sünker (Hrsg.), Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit (S. 294–302). Barbara Budrich Verlag.

Kubandt, M. (2023b). Zwischen Querschnittsdimension und De-Thematisierung: Diversity und Gender im Rahmen fachschulischer Qualifizierungen. In N. Göddertz & A. Karber (Hrsg.), Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik – Perspektiven für die berufliche Bildung. Budrich.

Jung, E., Karber, A. & Kubandt, M. (2022). Multiprofessionelle Zusammenarbeit in Kindertageseinrichtungen – Anfragen an fach- und hochschulische Qualifizierungskontexte. In N. Weidmann-Sandig (Hrsg.), Multiprofessionelle Teamarbeit in Sozialen Dienstleistungsberufen. Interdisziplinäre Debatten zum Konzept der Multiprofessionalität – Chancen, Risiken, Herausforderungen (S. 241-254). Springer.

Kekeritz, M. & Kubandt, M. (Hrsg.) (2022). Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung – Herangehensweisen, Potenziale, Grenzen. Springer.