Theologie und Didaktik für den konfessionell-kooperativen bzw. ökumenisch verantworteten Religionsunterricht
Im Kontext der Entwicklung des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts bzw. des in Niedersachsen in Kürze einzuführenden ökumenisch verantworteten Christlichen Religionsunterrichts stehen ökumenisch-theologische und religionsdidaktische Fragen und Herausforderungen an. In der forschenden Auseinandersetzung damit ist ein Handbuch „Theologie für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht“ (2021) entstanden, das sich an Studierende, angehende und bereits in der Praxis stehende Religionslehrerinnen und Religionslehrer der Sekundarstufen sowie Dozierende und in der Aus- und Fortbildung Tätige richtet. Es versteht sich als ein Grundlagenwerk, das zur Sensibilisierung und Klärung theologischer Differenzen und Übereinstimmungen zwischen christlichen Konfessionen in Deutschland, vor allem zwischen evangelischer und katholischer Theologie bzw. Kirche verhilft. Dem Handbuch liegen zentrale Aspekte einer multiperspektivischen Didaktik für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht zugrunde, die in einer Grundlegung entfaltet werden.
Hier finden Sie das Handbuch zur konfessionellen Kooperation von Bernd Schröder und Prof. Dr. Jan Woppowa
In der Fortsetzung dieser entstandenen Arbeiten entsteht eine neue Buchreihe, die sich ebenfalls diesem Themenkomplex widmet und Erkenntnisse zum Feld der ökumenischen Bildung, zu einer Religionspädagogischen Ökumenik bzw. Ökumenischen Religionsdidaktik versammeln möchte:
- Ökumenische Bildung. Religionspädagogische und theologische Studien, hg. v. Bernd Schröder und Jan Woppowa, Bielefeld: transcript 2025ff.
- Bernd Schröder und Jan Woppowa, Christentum als Bildungsreligion. Biblisch-theologischeund konfessionelle Perspektiven (Ökumenische Bildung, Bd. 1), Bielefeld 2025 (in Erarbeitung).
- Weitere in diesem Kontext entstandene Forschungsarbeiten sind der öffentlichen Publikationsliste von Prof. Dr. Jan Woppowa zu entnehmen.