Verschiedenes

Zeit-Kraft-Diagramm zur Darstellung der Knautschzone. Beim Aufprall wirkt bei einem Schaumstoff-Stopper eine geringere Kraft bei gleichzeitig verbreitertem Peak im Vergleich zum harten Aufprall..

Chancen von Bluetooth-Sensoren für das Experimentieren von Schülerinnen und Schülern

Digitale Messwerterfassung zur Untersuchung der Knautschzone beim Auto sowie der Kennlinie einer Glühlampe.

(Jens Eschen -Fachleitung Physik, Miriam Dahm -Ratsgymnasium, Hannes Becker -Studienseminar)

Skizze eines breiten Wasserstrahls, mit einem geraden Laserstrahl darin, bis zur Begrenzung durch die Luft gezeichnet

Schülerinnen und Schüler erstellen Erklärvideos

Im Rahmen einer Masterarbeit, erstellten SchülerInnen mit dem Smartphone Erklärvideos zum Thema Totalreflexion, und präsentierten diese anschließend.

(Sebastian Grosse -Student)

Skizze zweier flüssigkeitsgefüllter Gläser, jeweils mit Thermometer

Experimentieren mit unterschiedlich offenen Versuchsanleitungen

Im Rahmen einer Abschlussarbeit wurde untersucht, wie sich mehr oder weniger offene Versuchsanleitungen auf z. B. Autonomieerleben, Experimentierfertigkeiten oder Kompetenzerleben auswirken.

(Stefan Voth -Student)