Für das Leben lernen ?!  - Kritische Überlegungen zu Zielen, Inhalten und Arbeitsweisen schulischer Bildung in der Zukunft, apl. Prof. Dr. Monika Fiegert/Prof. Dr. Ingrid Kunze, Universität Osnabrück „Die Schule bereitet nicht auf das Leben vor, die Inhalte sind weltfremd.“ - Diese Kritik an schulischer Bildung wird nicht erst in der Gegenwart geäußert. Aber welche Inhalte sind in einer Schule zu vermitteln, die auf eine digitalisierte, globalisierte, individualisierte und zunehmend...

Gebt den Kindern das Kommando!? Demokratie-Erziehung und schulische Partizipation, Peter große Prues, Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Osnabrück Die Erziehung der heranwachsenden Generation zur Demokratie ist eine sehr alte Aufgabe von Schule, aber aufgrund neuer gesellschaftlicher Herausforderungen wieder hochaktuell! Sie findet aber ausgerechnet in einer Institution statt, die wohl kaum jemand als demokratisch bezeichnen würde. Wie können Schule und Lehrkräfte daher dennoch...

Partizipativ, interprofessionell, sozialräumlich: Das Erfolgsdreieck einer jugendorientierten Schule der Zukunft?! Prof. Dr. Stefan Maykus, Hochschule Osnabrück Anhand von zwei Schul- und einem Netzwerkbeispiel wird das Zusammenspiel der drei Teilthemen (sozialräumlich, partizipativ, interprofessionell) verdeutlicht. Dabei werden insbesondere auch die Schülerwünsche berücksichtigt, die z.B. in Zukunftswerkstätten eingefangen worden sind. KOS. 1947.161  

Digitale Schule – zwischen Panik, Erleichterung und der Frage, wie wir Kinder bestmöglich darauf vorbereiten, Dr. Ferdinand Stebner, Universität Osnabrück Ausgehend von Schwächen des aktuellen Schul- und Unterrichtssystems wird eine digitale Zukunft präsentiert, die einerseits Angst und andererseits Hoffnung macht: Big Data, Künstliche Intelligenz und digitale Medien bieten unendlich viele Möglichkeiten, Kinder zukünftig erfolgreicher individuell zu fördern. Nach diesem explorativen Versuch...

Architektur und Pädagogik zusammendenken, Dipl.-Ing. M.Eng. Barbara Pampe (Architektin und Projektleiterin der Montag-Stiftung Jugend und Gesellschaft), Bonn Ein massiver Sanierungsstau bei Schulgebäuden, ein unerwarteter, dramatischer Bevölkerungszuwachs in den Ballungsräumen mit enormen Steigerungen der Schülerzahlen und dem Bedarf an Neubauten, die flächendeckende Einführung von Ganztagsschulen, die Umsetzung der Inklusionsforderung, die Erfordernisse der Digitalisierung und nicht zuletzt...

Die Methode der Zukunftswerkstatt; Ergebnispräsentation der der Ringvorlesung vorgeschalteten Zukunftswerkstatt (18. und 19.10.2019), Prof. Dr. Waldemar Stange, Leuphana-Universität Lüneburg Die Zukunftswerkstatt ist ein großes Ideen- und Planungsinstrument, mit welchem Fragestellungen und Herausforderungen innerhalb der gesellschaftlichen Diskussion zielgruppenspezifisch bearbeitet sowie Ideen und Lösungen entwickelt werden können. Seit gut drei Jahrzehnten arbeitet Prof. Dr. Waldemar Stange...

Was denken Schülerinnen und Schüler im Osnabrücker Raum über Schule 2040? Ergebnisse aus den Zukunftswerkstätten, apl. Prof. Dr. Monika Fiegert/Prof. Dr. Ingrid Kunze, Universität Osnabrück Im Herbst 2018 fanden an einigen Osnabrücker Schulen so genannte Zukunftswerkstätten (s. Veranstaltung am 09.12.2019) statt, die von Prof. Dr. Waldemar Stange und seinem Team (Leuphana-Universität Lüneburg) durchgeführt worden sind. In diesen Zukunftswerkstätten wurden die teilnehmenden Schülerinnen und...

Podiumsdiskussion mit regionalen Akteuren im Bildungsbereich zum Thema Schule 2040. KOS.2003.004