Zukunftstag der Kompetenzzentren 2025

Das Kompetenzzentrum für Lehrkräftefortbildung an der Universität Osnabrück (KOS) war am 25. und 26.9.2025 erstmals Gastgeber des Zukunftstags der niedersächsischen Kompetenzzentren. Dies ist die jährlich stattfindende Vollversammlung aller landesseitigen Lehrkräftefortbildungseinrichtungen mit dem Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) und dem Niedersächsischen Kultusministerium sowie weiteren Bildungsakteur:innen aus Land und Kommunen. Dabei steht die Weiterentwicklung des regionalen Lehrkräftefortbildungssystems in Niedersachsen im Mittelpunkt, in diesem Jahr unter der Überschrift „Stark vor Ort – vernetzt in die Zukunft: Regionale Potenziale für die niedersächsische Lehrkräftefortbildung nutzen“.

Die Betrachtung des Fortbildungssystems aus struktureller Perspektive, insb. die Spannung zwischen zentraler Steuerung und regionaler Profilbildung, wurde mit einem Grußwort aus dem Präsidium von Prof. Dr. Jochen Oltmer eingeleitet. Anschließend analysierte der Bildungsforscher und Schulpädagoge Prof. Dr. Eric Richter (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt) in seiner Keynote die Chancen des dezentralen niedersächsischen Weges mit seinen zwölf regional agierenden Kompetenzzentren aus externer Perspektive. Prof. Richter zeigte anhand von offenen bzw. noch nicht geklärten Aspekten auf, wo er Verbesserungspotenziale für das zukünftige (Zusammen-)Wirken der Einrichtungen sieht. Im Verlauf des ersten Tages widmeten sich dann vier Sessions aus unterschiedlichen Blickrichtungen theoretischen wie auch praktischen Implikationen für die Lehrkräftefortbildung im Land, u.a. den Aufgaben eines Fortbildungssystems aus struktureller Perspektive sowie der Frage nach der Gestaltung von Bildungsnetzwerken vor Ort am Beispiel kommunaler Bildungsregionen.

In den Sessions konnte viele Ansatzpunkt für eine Weiterentwicklung entwickelt werden::

• Schulseitig wären Fortbildungsverantwortliche zu benennen, die von den Kompetenzzentren gezielt zu adressieren wären, auch um im Rahmen intensiverer Austauschrunden (in Präsenz) Fortbildungsbedarfe zu eruieren .
• Zudem sind einheitliche Tools für eine (regelmäßige) Bedarfsabfrage unter den Schulen bzw. den Lehrkräften zu entwickeln.
• Überhaupt wäre ein intensiverer Austausch mit den Lehrkräften anzustreben, etwa über Kooperationen mit der Schulaufsicht bzw. -behörde.
• Die Zusammenarbeit mit dem Ausbildungssystem in der ersten (Lehramtsstudium an den Universitäten) und zweiten Phase (Anerkennungsdienst in den Studienseminaren) wäre zu intensivieren.

Für das KOS

Adrian Bente (Fortbildungsbeauftragter)