Tessmer, Elisa, Dr.

Wintersemester 2026/27

Strukturelle und curriculare Rahmenbedingungen sozialpädagogischer Aus- und Weiterbildungsgänge sowie Schulformen.

Vorbereitung der Speziellen Schulpraktischen Studien.

Sommersemester 2026

Strukturelle und curriculare Rahmenbedingungen sozialpädagogischer Aus- und Weiterbildungsgänge sowie Schulformen.

Seit Januar 2018: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur Berufs- und Wirtschaftspädagogik mit Schwerpunkt Strukturfragen beruflicher Bildung (Prof. Dr. Dietmar Frommberger) an der Universität Osnabrück
2015-2016: wissenschaftliche Mitarbeitrin in dem Drittmittelprojekt "Pluralität als Lernchance. Studierende unterstützen Geflüchtete beim Spracherwerb"
2014-2016: wissenschaftliche Mitarbeiterin in dem Drittmittelprojekt "Umbrüche gestalten.Sprachenförderung und -bildung als integrale Bestandteile innovativer Lehramtsausbildung in Niedersachsen"
2014-2016: Promotionsstipendiatin in der Nachwuchsakademie Sprachliche Bildung des Mercator Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
2011-2014: Masterstudium "Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (Zweitfach Deutsch) an der Leuphana Universität Lüneburg
2008-2011: Bachelorstudium "Berufliches Lehren und Lernen in der Sozialpädagogik" (Zweitfach Deutsch) an der Leuphana Universität Lüneburg
2007-2008: Ausbildung zur staatlich anerkannten Sozialassistentin

- Mehrsprachigkeitsforschung
- Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
- Interkulturalität/kulturelle Vielfalt
- Didaktik der beruflichen Bildung
- Elementarpädagogik

Tessmer, E., Brieskorn, K., Kaeming, L., Luehring, G. & Wiehland, H. (2026): Sprachsensibilität im berufsbezogenen Unterricht der Pflegeausbildung. Erstellung und Erprobung einer sprachsensiblen iPad-E-Learning-Einheit. In Sprache im Beruf. Kommunikation in der Aus- und Weiterbildung Forschung und Praxis. Heft 1/2026 (S. 87-111) Franz Steiner Verlag. 

Tessmer, E., Junmin, L. & Struck, P. (2026): Didaktische Handlungspraxen von Lehrkräften zum Umgang mit Vielfalt in der Berufsausbildungsvorbereitung in Deutschland. In BWP@ PH-AT3 Spezial. Diversität in der beruflichen Bildung. Online verfügbar unter: https://www.bwpat.de/spezial-ph-at3/tessmer_etal_spezial-ph-at3.pdf 

Tessmer, E. (2024): Im Morgenkreis (…) das wird den manchmal ZU VIEL“ Ein kritischer Blick auf die Wahrung der Tradition einer Durchführung von Sitzkreisen . Online verfügbar unter: https://nifbe.de/fachbeitraege/im-morgenkreis-das-wird-den-manchmal-zu-viel/

Tessmer, E. & Schlemermeyer, P. ( 2024): Qualifizierungswege im Spannungsfeld zwischen Bedarf, Mindeststandards und Professionalisierungsansprüchen eine vergleichende Analyse von beruflichen Quereinsteiger:innen und staatlich anerkannten pädagogischen Fachkräften in Niedersachsen. In Der pädagogische Blick. Heft 1/2024: Arbeits und Beschäftigungsbedingungen pädagogischer Berufsgruppen.

Tessmer, E. ( 2023 ): Qualifizierte pädagogische Fachkräfte im beruflichen Lehramt Wege, Chancen und Herausforderungen. In: Kita aktuell spezial. Fachkräftemangel: Ein System am Limit. Wolters Kluwer.

Tessmer, E. (2023): Sprach(en)bewusste Pädagogik in Kindertageseinrichtungen unter Berücksichtigung geflüchteter Kinder aus der Ukraine. online verfügbar unter: [https://diversekindheiten.de/2023/06/01/sprachenbewusste-paedagogik-in-kindertageseinrichtungen-unter-beruecksichtigung-gefluechteter-kinder-aus-der-ukraine/]. veröffentlicht am 01.06.2023

Tessmer, E. (2021): Sprachendidaktik in der Frühpädagogik. Eine Analyse alltagsintegrierter Sprachenbildung unter Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen. Barbara Budrich.

Tessmer, E. & Schäfer M. (2021): Lehramtsstudium der Beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik - Status quo und aktuelle Entwicklungen in Zeiten des Lehrkräftemangels. In: Bildung und Erziehung 74. Jg. Seite 152-170.

Neumann, A. & Tessmer E. (2020): Umbrüche gestalten 2014 bis 2019 gestaltete Umbrüche? – Bestandsaufnahme zur Implementation von sprachsensibler Lehre in der Hochschuldidaktik. In: Neumann, Astrid/Dobutowitsch, Friederike. Von Projekten zur Profilbildung. Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung. Schneider Verlag.

Tessmer, E. & Wehking, K. (2019): SPRINT(-Dual) - Berufliche Chance oder Zwischenstation in die Chacenlosigkeit? Perspektiven pädagogischer Fachkräfte zur Sprach- und Berufsbildung junger Geflüchteter. in: Efing, C., Hoefele, J., Mourlhon-Dallies, F., Neumann, A., Rexing, V., Weber, P. (Hrsg.). Sprache im Beruf. Kommunikation in der Aus- und Weiterbildung - Forschung und Praxis. Band 2, Heft 2. Franz Steiner Verlag.

Tessmer, E. (2019): Modularisierung in der Erzieher_innenausbildung in Niedersachsen. Einschätzungen zur Umsetzung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen. in: berufsbildung (175). Seite 23-25.

Neumann, A. & Tessmer, E. (2018): Neue "Umbrüche" für Mehr-Bildungs-Sprachigkeit in der Interkulturellen Sozialisation von Erzieherinnen und Erziehern in Niedersachsen. in: Efing, C., Hoefele, J., Mourlhon-Dallies, F., Neumann, A., Rexing, V., Weber, P. (Hrsg.). Sprache im Beruf. Kommunikation in der Aus- und Weiterbildung - Forschung und Praxis. Band 1, Heft 1. Franz Steiner Verlag.

Neumann, A. & Tessmer, E. (2018): Sprachsensibler Unterricht an beruflichen Schulen: Didaktische Überlegungen zu einer integrativen Sprachbildung. (1. Ausg.), Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache; Band 4. Verlag Dr. Kovač. Link

Tessmer, E. (2018): Das Bildungsverständnis der beruflichen Bildung Sozialpädagogik im Zusammenhang mit sprachlicher Bildung. in: Neumann, A., Tessmer, E. (Hrsg.). Sprachsensibler Unterricht an beruflichen Schulen: Didaktische Überlegungen zu einer integrativen Sprachbildung. (1. Ausg.), Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache; Band 4. Verlag Dr. Kovač. Seite 21 - 34.

Tessmer, E. (2018): Theoretische Einbettung in den Seminarkontext. in: Neumann, A., Tessmer, E. (Hrsg.). Sprachsensibler Unterricht an beruflichen Schulen: Didaktische Überlegungen zu einer integrativen Sprachbildung. (1. Ausg.), Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache; Band 4. Verlag Dr. Kovač. Seite 49 - 67.

Tessmer, E. (2018): Analyse studentisch genutzter Strategien zur Vereinfachung von Texten und Aufgabenstellungen. in: Neumann, A., Tessmer, E. (Hrsg.). Sprachsensibler Unterricht an beruflichen Schulen: Didaktische Überlegungen zu einer integrativen Sprachbildung. (1. Ausg.), Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache; Band 4. Verlag Dr. Kovač. Seite 79-100.

Tessmer, E. (2018): Berufsabitur. in: berufsbildung (169). Seite 33.

Tessmer, E. (2018): Hybrides Studium. in: berufsbildung (169). Seite 34.

Tessmer, E., Vergöhl, F. & Neumann, A. (2017): Sprach- und konzeptsensible Lehre. In: Karsten, M-E. & Kubandt, M. (Hrsg.). Lehramtsstudium Sozialpädagogik: Eine Bestandsaufnahme nach 20 Jahren. 1 Aufl. Verlag Babara Budrich, S. 188-199.