2025

Monographien

Grunau, Janika; Hamelmann, Alisa; Nieland, Thea; Wehking, Katharina; Euteneuer, Anna-Lena; Kleuker-Wiechmann, Lars; Twelkmeyer-Wassmann, Jan (2025): Berufliche Orientierung an berufsbildenden Schulen. Eine Handreichung mit Modulen und Handlungsempfehlungen für die Umsetzung von zusätzlicher Beruflicher Orientierung in der Berufseinstiegsschule und der einjährigen Berufsfachschule in Niedersachsen. Hrsg. vom Niedersächsischen Kultusministerium (Hrsg.).   https://doi.org/10.48693/615

Sachse, Lena (2025): Formale Unterqualifikation in der Pflege. Bildungs- und Berufswege im Fokus. Bielefeld.   https://dx.doi.org/10.3278/9783763978588

Sammelbandbeiträge

Li, Junmin; Schlüter, Ekaterina; Hautz, Hannes; Sebastián, Julián Bell; Marhuenda Fluixá, Fernando (2025): Quality Management in Vocational Education and Training: A Reflection on Educational Governance in Austria, Germany and Spain. In: Smeplass, Eli; Zirkle, Chris (Eds.): Opportunity Structures in Vocational Education and Training: International Perspectives on Education and Work. Palgrave, pp. 325-364.

Posch, Katrin J., Li, Junmin; Pilz, Matthias (2025): Quality indicators for the vocational education and training of refugees: Acceptance of German vocational school principals. In: Smeplass, Eli; Zirkle, C. (Eds.): Opportunity Structures in Vocational Education and Training: International Perspectives on Education and Work. Palgrave, pp. 153-176.

Li, Junmin (2025): The role of vocational schools in the transfer and transformation of dual apprenticeship in China: the hidden driving forces? In: Valiente, Oscar; Maitra, Srabani; Gonon, Philipp; Pilz, Matthias (Eds.): International Transfer of Dual Modes of Vocational Education and Training: National Recontextualization and Local Enactment. Routledge, pp. 103-121.

Zeitschriftenartikel

Schmees, Johannes Karl; Grunau, Janika (2025):  The Cobra Effect in TVET Policy Making: A Macro-Micro-Macro-Level Analysis of Exemplary Cases From Germany. International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET) 2025, Vol. 12, Issue 2, 174–191.