Jonas Maximilian Hüster

• Seit 04/2026: Wissenschaftlicher Mitarbeiter
  Institut für Katholische Theologie
   
• 12/2022 - 03/2026: Wissenschaftlicher Mitarbeiter
  Institut für Katholische Theologie, Religionsdidaktik bei Prof. Dr. Jan Woppowa
   
• 04/2022 - 11/2022: Lehrertätigkeit
  Lehrer an einer privaten Sprachschule für das Fach Deutsch
   
• 04/2020 - 04/2022: Masterstudium
  Master of Education in den Fächern Deutsch und kath. Religionslehre (GyGe) an der Universität Paderborn
   
• 10/2016 - 04/2020: Bachelorstudium
  Bachelor of Education in den Fächern Deutsch und kath. Religionslehre (GyGe) an der Universität Paderborn

•  Konfessionelle und interreligiöse Differenzsensibilität. Empirische Erkenntnisse und konzeptionelle Wege zu einer reflexiven Lehrkräfteprofessionalisierung für den Religionsunterricht für alle

•  Zur Dauerfrage nach der Positionalität von Religionslehrkräften
  J. Woppowa, J.M. Hüster, engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule 42 (2024) 114–123.
   
•  Riegel, Ulrich / Zimmermann, Mirjam (2022). Evaluation des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-043134-8. 333 Seiten.
  J.M. Hüster, Religionspädagogische Beiträge 46 (2023) 127–129.
   DOI
   
•  Zum Potential von Lernmaterial für den Einsatz im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht: eine qualitative Inhaltsanalyse von Unterrichtsentwürfen zum Thema Märtyrerinnen und Märtyrer
  J.M. Hüster, Zum Potential von Lernmaterial für den Einsatz im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht: eine qualitative Inhaltsanalyse von Unterrichtsentwürfen zum Thema Märtyrerinnen und Märtyrer, 2022.
   DOI

Zukunft von Religionsunterricht und Kirche. Jahrestagung der katholischen Religionslehrkräfte an Berufskollegs im Erzbistum Paderborn - 10.02.25:

• RU mit Religionslosen. Ansätze und Wege zur kritischen Analyse von ausgewählten Unterrichtsmaterialien (In Kooperation mit Franziska Veer)
   

20. Religionspädagogisches Arbeitsforum - Würzburg 13.03.25:

• Umgang mit religiöser Differenz. Erwartungen, Strategien und Herausforderungen am Beispiel des Hamburger RUfa (In Kooperation mit Jan Woppowa)
   

Ökumenische Reli-Akademie 2025 in Paderborn vom 02.06.25 bis 04.06.25:

• Wie schmeckt der Glaube? Zutaten für ein multireligiöses Miteinander (In Kooperation mit Alexander Krimhand u. Jun.-Prof. Dr. Naciye Kamcili-Yildiz
   

21. Religionspädagogisches Arbeitsforum - Würzburg 26.02.2026:

• Ambivalente Erscheinungsformen interreligiöser Unterrichtspraxis und wie man ihnen als Lehrkraft reflexiv begegnen kann

Jahrestagung des Vereins für Konstruktivismus in Theologie und Religionsdidaktik e.V. zum Thema “Othering” - Fulda 04.03.26 bis 05.03.26:

• Die Notwendigkeit einer reflexiven Lehrkräftebildung als Voraussetzung für eine otheringsensible Unterrichtspraxis

Bundesweiter Austausch diözesaner Verantwortlicher für RU an berufsbildenden Schulen („BRU-Kreis“) - Frankfurt a.M. 27.03.2026:

• Was Religionslehrkräfte bräuchten. Exemplarische Perspektiven auf eine reflexive Lehrkräftepraxis aus dem RUfa 2.0

Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Beitritt des Erzbistums Hamburg zum "Religionsunterricht für alle" - Hamburg 20.04.26 bis 21.04.26

• Konfessionsbezogene Differenzsensibilität im Religionsunterricht für alle (RUfa 2.0)

Welche Strategien der Gruppen- und Differenzkonstruktionen im Umgang mit religiöser Vielfalt lassen sich aus subjektiven Erfahrungsberichten von Lehrkräften ableiten und welche Schlüsse für die Professionalisierung von Lehrkräften lassen sich daraus ziehen? – Eine qualitative Interviewerhebung im Kontext des Religionsunterrichts für alle 2.0 in Hamburg

• SCHÖPFUNG IN DEN HEILIGEN SCHRIFTEN VON ALEVITEN, CHRISTEN UND MUSLIMEN
• Interreligiöse Materialentwicklung für den RUfa 2.0